晋疆同心传戏韵 戈壁梨园绽新声

——山西援疆干部付增芝的梨园润疆路

陈瑞

汾水天山，虽隔千里，因戏结缘；戈壁绿洲，梨园新声，唱响新湖大地。

在六师新湖农场，秦腔高亢、豫剧婉转、眉户悠扬、新疆曲子戏质朴——多剧种同台共生的热闹景象，正成为这片土地上独特的文化风景。这背后，离不开山西援疆干部付增芝的倾力深耕与牵头推动。

付增芝是中国戏剧家协会会员，文学硕士，二十年来深耕戏曲剧目创作、非遗研究与青少年戏曲普及，参与创作的多部作品获省级奖项，多篇论文发表于国家级戏剧核心期刊。2025年10月，他从山西临汾市文化艺术学校奔赴新湖农场开启援疆生涯。

2026年6月18日，新湖农场少儿戏曲大联唱演出现场。甘露 摄

新湖农场汇聚了来自陕、甘、豫、鲁等多地的支边力量，戏曲文化底蕴深厚，民间票友和戏班长年活跃在基层。来到新湖农场后，付增芝充分发挥专业优势，系统性整合团场戏曲资源，搭建惠民展演与人才培育平台。一年的深耕细作，让戏曲不再是散落团场的“星星之火”，而是成为凝聚乡情、涵养乡风的文化火把。一幅由援疆干部和民间票友共同绘就的“梨园新景”，正在新湖大地徐徐铺展。

双线并进：稳住票友盘，育好少年苗

2026年6月21日，付增芝在新湖农场2026百姓大舞台演唱山西晋南眉户《焦裕禄》。甘露 摄

“戏曲传承，既要稳住中老年票友的基本盘，更要抓好少年儿童接班人。”到岗之后，付增芝迅速明确思路，双线推进队伍建设。

付增芝在新湖农场逐步组建起四支稳定的戏曲班社：陕甘宁籍群众组成的秦腔自乐班、鲁豫籍职工组成的豫剧自乐班、专注眉户与新疆曲子戏的兴旺戏曲班，以及传承本土国家级非遗的新疆曲子戏班。各戏班配备固定排练场地与现场乐队，常态化开展排练与演出。多剧种同台共生，票友们在农闲时排练、节庆时登台，连队里梨园氛围日益浓厚。在此基础上，新湖农场文体广电旅游中心承担起组织者的角色，统筹各剧种，常态化开展票友联谊、剧目研讨和惠民巡演，推动戏曲走进连队、社区和企业演出。

另一方面，付增芝全力推进“戏曲进校园”，培育新生代传承力量。今年3月，付增芝受聘为新湖农场小学专职戏曲社团教师，每周开设固定戏曲公益课堂，50名一至三年级各族小学生成为首批学员。课堂上，他为孩子们讲解“四功五法”、行当体系，赏析经典剧目，手把手教习咬字归韵。“祖籍陕西韩城县”“刘大哥讲话理太偏”“今夜晚火炉一呀一夜红”……经典唱段很快被孩子们熟练传唱。

3月27日世界戏剧日，付增芝带领秦腔自乐班票友走进课后服务课堂，开展“戏剧进校园·文化润童心”主题活动。民间艺人现场伴奏，孩子们模仿身段、练习唱腔。群众戏曲与校园美育在双向奔赴中开启了相互滋养的新篇章。

短短数月，新湖农场小学戏曲社团的学员们已熟练排演秦腔《三滴血》《十五贯》、眉户《大家喜欢》《十二把镰刀》、豫剧《花木兰》《朝阳沟》等经典选段。学员演出视频先后被“新华社”“学习强国”“文旅兵团”“兵团文化云”“秦之声”等平台刊发推送，小小梨园新秀走出校园，登上了网络大舞台。

梨园结硕果：从校园舞台到全国赛场

2026年6月21日，付增芝在新湖农场2026百姓大舞台演唱山西晋南眉户《焦裕禄》。甘露 摄

7月初，由付增芝精心编排的少儿戏曲节目《梨园新苗绽新湖》，参加2025-2026学年教育部白名单赛事“戏剧中国”全国青少年戏剧文化艺术大赛，斩获新疆赛区团体二等奖、全国总决赛团体三等奖，并获中国戏剧文学学会邀请，参加全国青少年优秀戏剧作品线上展演。

孩子们从初识戏曲到从容登台，这一成绩是戏曲进校园成果的生动缩影，也是非遗传承扎根边疆校园的鲜活注脚。

新湖农场小学教师张艳丽说：“常态化的戏曲美育课程，不仅让同学们掌握了戏曲艺术的基础知识与身段唱腔，更在耳濡目染中读懂传统文化的深厚底蕴，身心都得到了滋养。”

学生阿丽美热感慨：“戏曲博大精深，我要学好传统剧目，把中华文化讲给更多小伙伴听。”

三晋戏韵润边疆：援疆之路行而不辍

2026年7月28日，付增芝在团场开展暑期少儿戏剧表演培训。蔡玉婷 摄

作为来自山西的援疆干部，付增芝将山西晋南眉户《焦裕禄》《村官》等经典剧目引入农场，在新年晚会、端午非遗美食节等多场文艺活动中登台献唱，让三晋戏曲文化在兵团大地生根发芽，为晋疆文化交融再添鲜活载体。

6月18日，新湖农场端午节系列活动暨非遗文化美食节火热启幕，新湖农场小学戏曲社团的孩子们再度登台，秦腔、豫剧、眉户戏曲串烧赢得台下观众阵阵喝彩。社团学生姜翰林激动地说：“能在家乡的舞台上给职工群众唱戏，我心里既紧张又自豪。跟着付老师学戏的这几个月，我越来越喜欢戏曲艺术，以后我要一直学下去，当好戏曲文化的传承人。”

援疆之路行而不辍，梨园薪火接续相传。眼下，付增芝正牵头携手兵团豫剧团戏曲名家开展“暑期少儿戏曲培训”，对接专业院团打通资源下沉通道，定期邀请名家授课，推动非遗戏曲扎根农场，着力打造“棉花之乡·幸福新湖”农文旅特色文化品牌。同时，他积极推进非遗戏曲传承实践基地挂牌落地，深化专业院团、农场文化机构与中小学三方协同育人机制，将戏曲美育融入校园常态化教学。

从民间票友抱团排练，到少年学员登台唱戏，如今的新湖农场已形成“成人票友唱戏、少年学员学戏、职工群众看戏”的浓厚戏曲观演氛围。

付增芝说：“文化润疆，既要塑形更要铸魂。未来，我们将持续完善戏曲人才梯队建设，打磨本土剧目，创作贴合兵团职工生活的文艺新作，让豫剧、秦腔、眉户、曲子戏等传统戏曲持续扎根戈壁绿洲。以戏韵凝聚人心，用文化铸牢中华民族共同体意识，书写新时代文化润疆的崭新篇章。”

胡杨网评·正午阳光丨一份“文化润疆”答卷带来的启示

付增芝在新湖农场的“戏曲润疆”实践，为做好文化润疆工作提供了鲜活样本，从中可以提炼出三条重要启示。

其一，文化润疆要“向下扎根”，而非“空中造景”。付增芝没有止步于办几场热热闹闹的演出，而是将功夫下在常态化的机制建设上——组建四支稳定戏班、配备固定场地与乐队、开设每周固定的校园戏曲课堂。文化浸润从来不是“一阵风”，只有融入日常、形成制度，才能从“送文化”走向“种文化”。

其二，文化润疆要“双向交融”，而非“单向移植”。作为山西援疆干部，付增芝带来晋南眉户，却没有搞“取代”或“覆盖”，而是推动秦腔、豫剧、眉户、新疆曲子戏同台共生、各美其美。文化认同的核心是“共同体意识”，只有在尊重多样性的基础上寻求交融，才能真正凝聚人心。

其三，文化润疆要“着眼未来”，尤其要抓好青少年。付增芝把大量精力投入“戏曲进校园”，让各族孩子在亲身参与中感受中华优秀传统文化的魅力。青少年是文化传承的未来主体，文化润疆只有从娃娃抓起，才能确保润得持久、润得深远。

援疆干部付增芝的实践告诉我们：文化润疆，贵在久久为功，重在以文化人。当戏曲从舞台走进课堂、从展演融入生活，文化的力量便真正润进了人心。（撰稿：丁娜娜）