有话大家说丨“师带徒”助力人才成长

兵团日报常驻记者李乐、李秀 通讯员李玉清、朱晓玲

编者按

“师带徒”是人才培养的有效方式，也是技艺传承、作风养成的重要途径。近年来，兵团各师市积极探索师徒结对机制，通过以老带新、以强带弱，让好技艺代代相传、好作风生生不息，为高质量发展注入源源不断的人才动能。

把青春“变”进川剧里

9月23日傍晚，十三师火箭农场刘焕军川剧变脸工作室的排练厅里，25岁的王辉对着镜子练习最后的动作。头一扭、手一挥，脸谱瞬息变换。当天晚上，他要在团场的一场公益演出上，为职工群众表演变脸和喷火。

“第一次看到变脸这种戏剧形式，我的眼睛就挪不开了。”王辉说。2023年，他正式拜刘焕军为师，成了师傅的大徒弟。

变脸讲究手、眼、身、法、步，一招一式都有门道。王辉小时候练过街舞，身体的协调性和节奏感，成了他学艺的“底子”。“街舞里的甩头、转身、定格，用到变脸的身法上，衔接顺畅多了。”他说，别人要练好几遍才找到的发力点，他往往一两遍就能摸到窍门。

真正让王辉发怵的，是喷火。

“火苗离脸那么近，说不害怕是假的。”王辉坦言。他的师傅刘焕军没有让他直接用油练习，而是先从水练起：口含纯净水，气沉丹田，把水喷成细密的雾状——喷不匀、喷不成雾，上台不仅出不了彩，还容易回火。为了练肺活量，他一练就是几十遍，腮帮子发酸、嘴巴发麻是常事。

“最难的不是技术，是心里那道坎。”王辉一遍遍给自己打气，从不敢喷到敢喷，从水雾不成形到能稳稳喷出一道均匀的雾柱。

除了跟师傅学，王辉还爱在网上“取经”。一有空，他就搜索川剧变脸、喷火的教学视频，把别人的身段、呼吸、节奏拆解开来，一帧一帧对照着练。他说：“老祖宗留下的东西越学越有味道，每张脸谱都有讲究，我想更加深入地研究、了解这背后的故事。”

如今，王辉已经能独当一面。跟着师傅到团场连队、社区基层一线演出，他一次次站在了聚光灯下。

“职工群众看完鼓掌叫好，还围着问什么时候再来表演，那一刻我就觉得，吃的苦都值了。”王辉说，这份好评就是他不懈努力的方向，“趁着年轻多学多练，把这门手艺接稳了，再传下去，让更多的人去了解、去传承。”

为患者撑起一片天

9月23日10时，阳光透过窗户把石河子绿洲医院的病房照得明亮而温暖。阳光下，张晓身穿白大褂，带着几名年轻医生进行晨间查房。

今年43岁的张晓是石河子绿洲医院精神科副主任。如今，她每天除了做好诊疗工作外，还要“带好队伍”，把手里的接力棒传下去。

精神科的医务人员每日都在守护一群孤独脆弱的特殊患者。“精神科医生是迷途心灵的摆渡人，我们要用专业知识驱散病人的心理阴霾，用温情消解世俗对他们的偏见，用坚守挽回一个个家庭的希望。”查房间隙，张晓叮嘱刚入职没多久的年轻医生唐艺天，尤其是面对患者重症突发等特殊困境，要第一时间进行相关检查，精准评估发病风险，同时要做好心理疏导、人文关怀。

回到办公室，张晓讲起了2024年救助来自四川省射洪市的患者钱峰（化名）的故事，让唐艺天对医者使命有了更深刻的感悟。

那年夏天，钱峰独自一人来石河子市旅游，已痊愈多年的精神分裂症突然发作。突如其来的疾病让他陷入认知混沌，严重的被害妄想、躁动失控的行为让他流落街头，随身证件、手机全部遗失。路人发现状态异常的钱峰后联系了八师石河子市流浪乞讨人员救助管理站救助站。随后，这位无身份、无家属、无陪护的“三无”重症患者，被紧急送入石河子绿洲医院治疗。

刚入院时，钱峰彻夜不眠、情绪亢奋，极度戒备抵触，拒绝一切检查与治疗。看着他无助挣扎的模样，张晓暗下决心，既要全力救治病患，也要帮他寻找归途。

钱峰的思维不连贯，仅能回忆起零星的家乡线索，说出的家人联系方式都不正确。又经过十多天的治疗，钱峰的病情有了一些起色，张晓和救助站的工作人员终于联系到钱峰的家人。得知失联亲人在千里之外得到妥善救治，钱峰的家人热泪盈眶，连夜奔赴石河子市。

后来，又经过两个月的精心诊疗与悉心陪护，钱峰的躁动、妄想等重症症状消退，思维恢复清明，从抵触治疗转为主动配合，顺利达到临床治愈标准。

听完张晓的讲述，唐艺天感慨道：“对精神科病人的救治从来不是单纯的药物治疗，我也要带着这份医者仁心，为患者撑起一片天。”

在讲台上收获成长与感动

“孙竹秀，你来试试做这个受力分析。”在9月22日，六师五家渠高级中学高一的一节物理课上，艾合买提江·祖农把粉笔递给学生。女孩走上讲台，画下受力分析图，教室里响起掌声。看着这一幕，艾合买提江·祖农想起五年前自己第一次站上讲台时，手心冒汗、声音发紧的样子。

5年前，艾合买提江·祖农硕士毕业，来到五家渠高级中学任教。学校搭建青蓝工程师徒结对平台，安排他和崔统军结为师徒。

初登讲台，艾合买提江·祖农教学经验不足，对课堂教学和班级管理都较为生疏。一堂课下来，他忐忑地问崔统军：“师傅，我是不是讲得太快了？”崔统军没有急着回答，而是翻着他的教案说：“小艾，物理不是把公式塞进学生脑袋，而是带他们找到思考的路。”接下来，崔统军带他研读教材、打磨课堂，从课堂导入到问题设计，从板书布局到实验演示，一点一点示范。在崔统军的帮助下，艾合买提江·祖农顺利站稳讲台。

“嗓门只能让学生安静，真心才能让学生信服。”崔统军的这句话，艾合买提江·祖农记了近5年。物理抽象难懂，不少学生想进步却屡屡受挫，渐渐厌学叛逆。艾合买提江·祖农没有靠嗓门去压，而是用真心去暖：课堂上，他打磨教法，让知识生动易懂；课后，他一对一辅导，帮学生梳理知识、找准方法，坚持谈心谈话，联动家长共育。渐渐地，迷茫的学生走出低谷，重拾自信。

学生孙竹秀就是其中之一。她曾低着头问：“老师，我是不是学不好物理？”艾合买提江·祖农没有批评，而是轻声说：“不是你学不好，是还没找到打开它的钥匙。”课后，艾合买提江·祖农利用晚自习和课余时间，帮她梳理知识、找准方法。课堂上，耐心引导她大胆提问、主动思考。孙竹秀第一次主动上台讲题后开心地说：“老师，我以前觉得物理像一堵墙，现在觉得它像一扇窗。”看着学生们越来越自信，艾合买提江·祖农发自内心地开心。

从青涩新人到踏实笃定的青年教师，艾合买提江·祖农在五家渠高级中学收获了成长与感动。他说：“讲台不大，但能托起孩子的远方。未来，我将继续坚守教育初心，在平凡岗位上踏实耕耘、不断精进，用爱心与责任助力学生成长。”